《“重复” 的奥妙》是二年级下册第七单元《数学好玩》第二课时的内容，属于综合实践活动。本节课的主要内容是引导学生通过观察、思考，体会简单的 “重复” 规律。这节课以主题情境图为载体，放手让学生从具体的事物中去寻找规律，并尝试用自己喜欢的方式表示这些规律，实现了从具体事物到抽象的数学符号的过渡。反思整个课堂教学，有以下几个优点：

一、注重培养学生的能力。

在出示主题图后，引导学生按顺序观察主题图，渗透有序观察的数学思想，培养学生的观察能力。在用语言描述规律时，引导学生说完整话，培养学生的表达能力。在发现规律特点的环节，引导学生观察每组有规律的信息，总结出规律 “一组一组重复” 的特点，培养了孩子的概括能力。让孩子选择自己喜欢的方式尝试表示，展示交流，培养了孩子们的探究能力和交流能力；根据规律推导出后面排列的是什么？培养了孩子们的推理能力等。

二、任务要清晰、要求要明确

教师在给学生布置任务时，一定要让学生清楚任务是什么，要求是什么，这样学生才能更好、更高效的完成教师布置的任务。

三、 学会倾听、学会表达  

在教授的过程中，引导学生对知识的学习，特别注意培养学生的倾听习惯。在学生回答问题时候，特别强调学生要注意去倾听同学的回答，特别注重学生表达的完整性，比如学生在回答的时候，强调学生要回答有几个红旗，所以用两个 A 表示，接着一面蓝旗，所以用一个 B 表示。最后，让学生说说生活中重复的现象，欣赏生活中重复美的图片，切实让学生感受到生活中处处有数学，感受重复带来的美。

当然，“教学是缺憾的艺术”，本节课也有不足之处：多给学生互动交流的机会，让学生之间互讲、互评，生生互学。