张老师借助情景图中多个简单重复规律的信息，这些丰富的规律有助于学生体会数学规律与现实生活的联系，体现规律存在的广泛性。学生在观察，找到规律的基础上，从实际情境中抽象出规律，并用不同的方式表达出来，表达方式是多样的，如面图、文字、数宇、符号等。再经过讨论交流，概括出规律的共同特征一一重复。接下来依据前面的规律，想象后面是什么，发展学生推理能力，最后再进一步列举生活中的重复现象，体会学习数学的乐趣，让学生经历观察、思考、表达、分析、推理等活动过程，从而发现、概括规律。