孙老师本节确定位置，立足学生学情，围绕一个核心问题，让学思考如何确定淘气的位置。学生在多种表示和对比辨析中逐步感受用符号表示的简洁性和准确性。学生经历了自我探究的过程，加深了学生对对数对这一数学符号的理解。寻找有趣的数对，更是在巩固数对表示位置的同时，渗透了代数思想和符号意识，拓展学生的思维。生活中用数对的原理确定位置的环节让学生通过身边的鲜活例子感受到数学符号在生活中的广泛应用，体会到符号的应用价值。