高老师紧扣本节课的核心，以 “平均分” 引入，激起学生的认识冲突，从而引入新课。让学生多种感官并用，在折一折、涂一涂、说一说的过程中体验、感受分数的形成过程，给学生提供了一个展示自我的平台和机会。练习的设计凸显了层次性、针对性。