大家好，我是山西省运城市盐湖区涑水学校的王红菊，现在分享关于本节课的感受：本节课是学生第一次 “找规律”，张老师依托教材，直接出示情境图，让学生在观察的基础上，找出图中存在的规律，并用自己喜欢的方式进行表达，由具体实物中抽象出规律，并追求表达方式的多样性。这样的设计一方面可以加深学生对规律的认识和体会，更重要的是可以培养学生的符号意识，发展学生的推理能力。