教学反思：

《“重复” 的奥妙》是二年级下册第七单元《数学好玩》第二课时的内容，属于综合实践活动。本节课的主要内容是引导学生通过观察、思考，体会简单的 “重复” 规律。这节课以主题情境图为载体，放手让学生从具体的事物中去寻找规律，并尝试用自己喜欢的方式表示这些规律，实现了从具体事物到抽象的数学符号的过渡。反思整个课堂教学，有以下几个优点：

一、情境创设渗透人文精神。 课始，我创设了 “少数民族小朋友庆祝那达慕节” 的情境，让孩子们了解了少数民族的传统节日，感受了节日气氛，同时自然而然地进入新知的学习。

二、教学设计循序渐进、层层推进。 “表示规律” 是本节课的重点。以学生的学习经验为基础，我设计了 “语言描述规律 —— 表示规律 —— 交流表达方式” 三个环节，引导学生由浅入深、循序渐进地探究学习。特别是在 “表示规律” 环节，我先选取了 “灯笼的排列规律”，让孩子选择自己喜欢的方式尝试表示，展示交流，在了解了不同的表示方式后再任选一种进行表示，这样的设计有梯度，降低了探究活动的难度。

本节课也有不足之处：其一，组织学生交流时，学生的交流能力和表达能力有待提高；其二，还应充分调动学生学习的积极性，特别是学习困难生在这节课要给足机会和时间，让他们体会到数学其实也很简单，提升学习数学的信心。