在阅读三稿中李佳老师关于正方形的周长与边长成正比例，路程与时间成正比例，能用一个关系式表示出所有的正比例的变量关系吗？这一环节设计很精彩，通过追问的方式，引发学生对正比例变量关系的思考，促进学生文字符号，关系式符号或者字母意识来表示，李佳老师关于符号意识的培养，行云流水，水到渠成。