利用正负数为契机，培养学生的数感，不失为一种行之有效的突破口，学生明白 1,2,3，4, 等等，从一年级开始认识，已经积累了一些数感，但是添加一个负号以后，从与 0 的关系（距离）开始，生发出关于负数的数感，对学生来说，既有代入感也有可供学生想象的空间。