关于本课的板书设计，我也想跟大家商榷一下，新世纪教材中关于正比例的意义是用举路程与时间这样一个说明的，没有抽象概括出正比例的文字意义。这样脱离情境，概括出正比例的核心要素，是不是有点拔高了，也请大家发表自己的观点。