《体积单位》二稿反思

体积是一个新概念，学生对什么是体积，也许有过体验，却难以有体积的意识。因此在上课伊始，我设计了让学生初步感受物体占有一定的空间；让学生感知物体占据的空间有大有小；再让学生发挥想像，说一说生活中物体占据空间的现象，比较物体占据的空间大小。在学生充分感受体验后得出体积的概念，并让学生运用概念说一说什么是身边物体的体积。

在学生初步理解体积的意义之后，我出示两个大小很接近的长方体，让学生明确为了应用的方便，需要给物体的体积确定单位。从而引进常见的体积单位 cm，dm，m。为了让学生能掌握这些单位的实际意义，我设计了摸，说，找，估一系列活动，让学生通过自己的亲身感受掌握 1cm，1dm，1m 的大小。如在找体积大约是 1cm 的物体时，学生想到了自己一截手指头，一颗大牙……1m 有多大学生是最不容易掌握的，因此我在教室里用几根米尺搭了一个棱长为 1 米的正方体，让学生蹲进去看可以蹲几个学生。

不过本节课我个人上课的语言不够生动，注重学生的情感不够，对学生的回答未能作出非常适当的评价。这是节概念教学，语言必需精炼，严谨。我这方面还做得不够，以后自己一定继续在这方面加倍努力争取进步。同时，上了这节课，让我深深体会到，教好几何类概念课确实很有难度，要建立好学生的空间观点，必需从学生生活实际出发，列举生活中的例子。