本节课内容过于详细，在同一事件不同的字母表示不同的对象，相同字母表示同一事物，可以在找青蛙只数、嘴数、眼数、腿数中体现，即肯定学生用不同字母表示不同部位，体现数学的简洁性，又调动学生积极性。更积极主动的寻找青蛙只数、嘴数、眼数、腿数的数量关系，结合数量关系来表示青蛙只数、嘴数、眼数、腿数不仅体现数学的简洁性而且更明确数量关系。