初看《重复的奥秘》这节课，觉得很简单，不就是发现简单的规律吗？虽然这节课的知识性的承载看似几乎没有，这些简单的规律孩子们不学这课也能发现，但从张老师的教学设计和反思中，让我看到了这节课的 “厚重”，通过简单的规律问题，在精彩的教学环节的设计下，慢慢的让孩子顺着老师所创设的各种情境去尝试用更加简洁的方式对生活当中的事物进行符号化，让孩子们在潜移默化中体会符号化的优势，并尝试去运用，从而进一步发展自己的推理能力。