在生活中引导学生认识符号，我们都知道，与语文相比数学的逻辑性比较强，认知能力较差的学生在学习数学知识时往往会产生畏难心理。而不管是学习还是其他一切活动，只有你对它充满了兴趣，才会感受到它的趣味，也才能认识到它的价值，符号意识的培养教学亦是如此。其实，符号不仅仅是数学的语言，也是生活语言。可以说，生活中符号无处不在，所以数学教师可以引导学生在生活中去发现符号，认识符号，进一步体会符号的价值，再将他们对生活符号的意识延伸至数学课堂中来，从而为培养学生的数学符号意识提供助推力量。