张老师出示盲盒，借助游戏，成功引起了学生的好奇心。学生通过观察，发现其中的数学规律，然后用自己的方式表达规律，分享环节，老师引导学生用规范的数学语言来描述规律。整节课引导学生主动探索，发现规律，表达规律，应用规律，体会符号表达的简洁性，有效培养学生符号意识。