本节课教师充分尊重学生，引导学生主动去发现和解决问题，学生在操作中感悟 “有序”，寻找找 “全” 的方法，在多次交流中建立有序思考方法，学生在对比中发现用字母表示数量的优势，发展了学生的符号意识。