同时新课程标准提倡 “数学学习不是一个简单的、被动的接受过程，而是学生自己体验、 探索、活动的过程”。在环节二中关注了学生的自主探索，让学生层层体验，研究讨论，建构新知，在学生体验的过程中，通过自主探索和合作学习，让学生经历从现实到符号化的过程，自我领悟体会正负数的表示方法和现实意义。