学生已经学过比、比的化简与比的应用。也体会了生活中存在的变量之间的关系，这些都为学生学习正比例奠定了根底。学生理解正比例时比拟困难，李老师密切联系学生已有的生活经验和学习经验，设计了一系列情境，让学生体会生活中存在超多相关联的量，它们之间的关系有着共同之处，从而引导学生认识成正比例的量以及明确正比例在实际生活中的广泛应用。课堂上李佳老师设计了正方形的周长与边长、面积与边长的变化关系。透过表格、图像、表达式的比拟，使学生体会到虽然正方形的周长和面积都随边长的增加而增加，但正方形的周长与边长、面积与边长的变化规律并不相同。同时，也让学生初步感知 “在变化过程中，正方形的周长与边长的比值必须”，为认识正比例莫定根底。之后，老师又带给学生第二个情境：当速度必须时，汽车行驶的路程与时间的变化关系。循循善诱，循序渐进的引导着学生。