然后，让学生循序渐进的学习，能够先用数，后用字母表示，让学生在现实情境中感受、领悟字母能够代替数，发展学生的符号感。（王雪萍）

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然后，让学生循序渐进的学习，能够先用数，后用字母表示，让学生在现实情境中感受、领悟字母能够代替数，发展学生的符号感。（王雪萍）

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