董老师在教学中，能把握教材本质，充分结合具体情境，在活动中给学生提供机会，让学生逐步体会到将实际问题 “符号化” 的优越性，进一步增加符号意识，从而不断提高他们思维的抽象化能力，不断提高学生的数学素养。