《正比例》探究两种量之间的比例关系是学 生学习静态数学向动态数学过渡的一个重 要环节。当然，学生初步接触到动态的数学，在观念上转变较难。李佳老师在比较中为学生搭建知识建构的平台。通过比较，学生很容易抓住概念中最本质的东西，使正比例关系中的比值一定，在学生头脑中留下更深刻的印像。在理解正比例意义的同时知道了数量关系，也通过比较拓宽了学生的知识面。