利用学生较熟悉的数量关系，由学生观察，找出规律。并借助问题，适时提问 “正方形的周长和边长变化中什么不发生变化” 引导学生用多种方式表征，初步感受 “一个量增加，另一个量也随着增加” 以及一个不变的量（比值一定），为后面学生的进一步发现学习提供了充分的心理准备与知识准备。教师引导观察、学生感知概念。