高老师根据学生的认知特点和教学要求，注重分组活动，分工合作的学习方式，调动学生学习的积极性，通过学生动于操作，同伴互助的教学模式，发挥群体的积极功能，使不同学力的学生都能自主地，自发地学习交流。