让学生经历从实际问题中用字母表示数，让学生感到我们学习的就是我们身边的数学。使学生真正理解用字母表示数的好处。教学整体上具有系统性，每个环节之间的衔接也比较紧密，从而使学生能主动的构建知识。从实物的个数抽象出自然数是学生思维的一次巨大的飞跃，这需要一个较为漫长的过程，从数再到字母又是学生思维的一次巨大的提升。