团队研磨过程稿（二）：

结合论坛上大家的跟贴发言和小组成员的建议，针对一稿设计进行了部分修改。

具体内容如下：

1. 将原有的单元整体感知导入，改为从学生生活经验感知符号的简洁性直接切入课题。

2. 通过合作学习单让学生经历探索用字母表示数的必要性。

3. 结合预设，如有学生提出 4a 的表示方式时，要将字母与数字相乘、字母与字母相乘，渗透式的融入本节课的教学内容，是否设立专门板块进行了说明，要看教学过程中学生的生成情况。因本课是两课时的内容，一定要分清每课时的重难点， 要随着学生的已有认知和学情进行教学，不要给学生造成过重的学习负担。

4. 加大了课堂练习的容量。学数学用数学，融入生活中的应用及解决生活中简单的实际问题的题型，分清层次和梯度，兼顾全体学生的学习情况。

结合以上研讨的内容最终形成第二稿的教学设计。

附研讨过程照片：