赵老师尊重学生的差异，让一个学生都参与其中，让学生用自己的方式进行记录，给学生一个创造的空间，让学生经历文字式的表示 — 生活化的符号 — 数学化的符号，在一件件学生作品的战事中逐步体会到用数学符号表示的简介，发展了学生的符号意识。