课标强调教学活动的设计必须建立在学生原有的生活经验和原有认知的基础上，而摸清楚学生的学情，并且顺势而导，是整个教学的精髓，陈老师的前测问题、课堂讨论和问题总结都呼应了学生的认知变化，也是对学生进行诊断性评价、过程性评价和终结性评价的很好体现！