兴趣是一种带有感情色彩的认识倾向，本课教师在课程设计时，教师能够把抽象的平均分融于学生的亲手操作和主动感知上，通过观察、操作、交流等活动，使学生很容易体验和感悟了平均分的含义，同时也体会到了分东西时有许多不同的分法。整节课的亮点：一是教师的 “主导” 作用发挥得淋漓尽致，导出了兴趣，导出了能力，学生就是在这种 “引和导” 中完成了对知识的认知，在自己思维的前行中学会了抽象的平均分；二是充分体现了生活与数学的密切关系。做的非常好。

                                              刘凤丽