听了代老师的课，用歌谣 “一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿......“深深激发小学生好奇心和积极性。注重调动小学生的主体性和主动性。学生从发现规律、验证规律、总结规律、概括规律，从 “图形 ( △ → □) ” 到 “字母”、从无关系的字母（ a→b ）到揭示规律的字母（ a→4*a ）。理解用字母表示数的意义。