一稿反思

符号意识主要是理解并运用符号表示数、数量关系和变化规律，进行一般的运算和推理。数学符号是具有简洁性和抽象性的规范语言，它准确、清晰，具有简约思维、提高效率、便于交流的功能。培养学生的符号意识对于数学语言表达思想具有重要的意义，也是发展学生思维的必要。

意在引导学生体会用字母表示数的作用：第一个问题中，尝试用字母 a 表示，青蛙儿歌；第二个问题是体验用字母表示儿歌的关键是如何表示儿歌中的数量关系；第三个问题是完成用字母表示青蛙儿歌的抽象与概括的活动；第四个问题是找生活中用字母表示数的实例。

再研读教材，我对本节课有了如下的教学反思：

存在的不足：

一。课前导入过长，时间的把握不到位

二。没有及时抓住课堂生成，追问的不够深

针对以上问题，我和团队成员研究确定以下改进措施：

一。导入简单且要精准有效，在一稿教学当中，我们尝试放手，想让学生用自己的喜欢的方式把儿歌继续说下去，有学生使用文字，有学生使用图形，有学生使用字母，讨论中使用过多时间，和后续教学内容还有重复。本课教学重点是用字母表示数和数量关系，应把时间用在讨论有效的用字母表示数上，所以我们对导入部分进行了整改。直接切入主题，锁定教学目标。

二。课堂生成实时有效的表达学生思维发展的过程，代表了学生对知识的理解，要想抓住学生课堂生成，并且带领进行深度挖掘知识本质，一定要对教材和学生非常了解，读懂学生的想法，读懂学生的错误，及时进行追问，让学生不断思考，带领学生深度学习。