我是红军小学王丽，张老师始终把学生放在了课堂的中心，从猜盲盒到表达灯笼大小的规律，总是遵循学生的心理发展规律，给学生充足的机会来展示自己的表达方式，这一次次的展示中学生的数学语言得到了很好地发展，在交流中学生的数学抽象能力和模型思维得到了有效提升。在课程的最后，张老师结合学生的生活实际，让学生充当小小设计师，来给学校的百草园进行种植设计，这样又将学数学和用数学很好地结合起来了。