本帖最后由 林甸二小孙艳艳 于 2013-9-20 22:17 编辑

二、 直观操作 数学表达：

1. 学生分香蕉活动同桌两人一组，用小棒代替香蕉，进行分香蕉活动。

2. 师：孩子们，你们每个人手里都有 12 根小棒，那如果 1 根小棒代表一根香蕉，现在请你动手试一试，使每份同样多，想想可以怎样分？（学生动手试一试）

预设：1. 学生可能会每 6 根分一份，平均分 2 份。

  2. 每 2 根分一份，平均分成 6 份。

  3. 每 3 根分一份，平均分成 4 份。

  4. 平均分成 3 份， 每份 4 根。

  5. 平均分成 12 份，每份 1 根。   

（设计意图：这里老师并没有强调小猴子乐乐的小伙伴有几个，就打开了学生的思维局限性，学生可以尽情地按自己的想法去分小棒，只要是每份同样多就可以了。提高了学生的动脑，动手，动口的能力。）