史老师的这节课，设计思路非常清晰，层次清楚，通过具体的数字向用抽象的字母来表示，过渡自然，逐步渗透了代数思想，培养学生的符号感，为后面学习方程做好了铺垫。讲授、交流、探究等学习方式安排合理，练习有效地达到了巩固、反馈的目的。在教学中注重渗透数学方法，突出数学的简洁美，练习设计巧妙，训练扎实（梁瑛）