对于小学生来说，既要能多角度、全面地理解数学符号的实质，又要会用数学符号表达数学对象。发展符号意识最重要的是运用符号进行数学思考，这是最具数学特色的思维方式。因此，培养学生的符号意识可以进一步发展学生的数学表达能力，从而使他们逐步具备主动使用符号的心理倾向。小学生符号意识的培养要贯穿整个数学教学全过程。对于学生符号意识的培养，要从读懂、会用开始，然后能利用符号进行运算和推理，最后形成符号思考的思维方式。因此在教学中，教师要帮助学生积累 “用符号表达” 的活动经验，引导学生感悟数学符号背后的数学思想，从而不断发展学生的符号意识，形成数学核心素养。