每个数学符号的产生和发展都有一个过程，并且凝聚了人类的无限智慧。建立符号意识离不开符号的产生、运用、推广的过程。因此，教师引导学生了解数学符号的来龙去脉很有必要。学生了解一个数学符号的演变、发展过程，是深入了解其本质的过程。因此，教师在数学符号的教学中适时融入数学文化有助于学生符号意识的发展。