对 “符号意识” 的解读过程中可以看出，在数学学习中，培养学生的符号意识有着十分重要的意义。教学中适时放大 “用符号表达” 的作用，发展符号意识。在数学学习中，能主动用符号研究、解决问题的学生并不多，只有一小部分学生能够主动用符号来解决问题。这时教师应善于发现这些宝贵资源，并且放大 “用符号表达” 的作用，影响更多的学生。例如学生在学习分类时，教师将四种水果图片杂乱地放在一起，教师采取了用小符号帮忙记录的方法，当其他学生再解决这类问题时也采取此方法，取得了非常好的教学效果。只要教师心中有培养学生符号意识的目标，并能有目的地引导学生对比感悟符号的作用，自然会使学生的符号意识逐渐增强。