因为疫情的缘故，不能进行集中线下听课议课，所以教研采用了单独录课 + 各自观课 + 集中线上研讨的混合式教研模式，目前已经将录课视频发送到百度网盘，由指导教师和答辩团队各自下载观看，给出了修改意见。我综合了大家的建议，为了更好地培养学生的符号意识，设计了《邮票的张数》教学设计第三稿。