符号意识应表现出 “生” 和 “成” 两个阶段。“生” 的阶段是学习者在探究活动中对符号意识的科学认识、感悟与反思阶段；“成” 的阶段是学习者用符号化的思维思考问题，用恰当的符号表征分析问题，用适切的符号表达、解释问题的阶段。