当然，学生代数意识的启蒙不能仅仅局限于 “字母代数”，也要习惯于对 “数字代数” 的意义建构。学生徜徉在建构、创造数学符号的路上，就能领略到数学符号的简约之美、严谨之美、抽象之美、统一之美等。在这个过程中，学生能领略到数学的符号化魅力，他们收获的也不仅仅是数学之美，还会产生更多的数学发现，体验到数学发现后的惊喜。