缺乏符号意识、不明符号价值、缺少符号经验等三个问题是符号意识在小学数学课堂教学中存在的重要问题。缺乏符号意识会导致学生不明白符号的存在是源于什么，为什么要出现符号，符号的意义是什么，导致学生不能正确运用符号。不明符号价值会导致学生不愿意使用符號运算。缺少符号经验会导致学生在运算的过程中会不断地出现运算错误，不利于学生未来的学习和发展.