本节课教师合理地设计课程内容和教学方法，达到预设的教学目的。教师设计从服装搭配到用简洁的方式表示搭配方法，这渐进的活动使学生逐渐进入深层次思考。教师又用一系列的追问，将学生的思考推进深化，提升了这节课的数学价值。