我是红军小学任晓 1、教学设计循序渐进、层层推进。 张老师以学生的学习经验为基础，设计了 “语言描述规律一一表示规律一一交流表达方式” 三个环节，引导学生由浅入深、循序渐进地探究学习。 2、尊重学生的知识体验。 教学时，张老师注重从学生的这一数学现实出发，从学生熟悉的除法算式入手，引导学生按一定的标准给算式分类，在此基础上引出概念，以此激发学生的知识体验，促进他们有效地开展建构活动。