我们通过前测可以判定学生已有水平在哪里，结合正比例的学习任务，发现学生学习知识的生长点，然后进行有针对性的教学，这就是我们前测时通过题目设定，逐步引导学生找到规律中的内在规律。表象的规律是很容易发现的，引导学生深入探索内在规律才是学习正比例前应该有的思考，所以前测题的三个发现设计非常合理。