本课中教师非常注重引导学生经历发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程中，积累运用符号的数学活动经验，更好的感悟符号所蕴含的数学思想本质。教师提出问题：2 件上衣和 3 件下装，怎样搭配？画一画，摆一摆等活动。学生虽然没有经过专门的乘法解题的思维训练，但是他们完全可以使用恰当的符号进行数学思考，找到解题思路，在解决问题的过程中发展符号意识。