本节课从学生非常熟悉的服装搭配问题入手，激发学生对问题探究的兴趣。在探究时，遵循低年级学生的年龄特点，从简洁问题入手，逐步加深难度，从看到摆再到画最后到发现规律，层层递进。借助动手摆学会有序思考，利用画图体会符号的简洁性。通过探寻规律让学生不仅知其然，更能知其所以然。