让学生了解在生活中的比，能帮助我们解决生活中的实际问题，结合本校中医文化节的食物都是利用比的知识制作完成，加深学生对比的意义的理解，学会联系实际生活感知比的意思。数学符号具有抽象性、明确性、可操作性、简明性和通用性。建构主义理论认为，教学不能无视学习者已有的知识经验，简单强硬地从外部对学习者实施知识的 “填灌”，而应当把学生原有的知识经验作为新知识的生长点，生长新的知识经验。