王老师在三稿中使用了学习单。活动一中学生在表示规律的展示环节方便很多，可以让学生在分析讲解自己所述规律的过程中，达到实物图片与表示方法一一对应。这样展示的学生在解说时就不用想象原来的实物图，照着描述就降低了语言表达的难度；活动二需要学生动手去尝试，可以加入涂色环节，这样的教学形式比只是看图让学生语言描述更有参与感。所以，在这节课中学习单的使用是十分必要的。