二稿反思：

通过又一次的试讲，我发现比第一次效果好了很多，找到了分数的本质。但是我发现当学生说：把一个图形平均分成 2 份，涂色的这一份是这个图形的一半，后半句话，总需要我来教。怎样设计这个问题才能让学生自己完整地说出这句话，是值得思考的一件事。“为什么要对折？”“你还有其它表示方法吗？” 这个问题就是为了突出分数的本质，但学生不能一下说出来。所以还需要在每个关键问题上仔细研究。其次，对学生的评价语，落在实处，为学生指明方向。