南老师能够根据前测进行学情分析，确定重难点，这个非常重要，教学就是我们要知道学生在哪里，学习目标要把学生带到哪里？教学过程是如何把学生带到那里？因此学情是教学的起点，只有注重学情才可以有的放矢的设计教学过程。