这节课中，从学生喜欢的地球仪入手，使学生感悟到生活离不开数学，数学为实际生活服务，激发了学生的学习兴趣。通过用 “第几列第几行” 表示位置的过程，让学生体验运用 “数对” 表示位置的必要性和简洁性；唤醒学生已有的认知，为抽象的 “数对 “学习提供了具体、形象的模型。