本节课学生应该具备的符号意识有三个层次，第一层次生活化的语言，第二层次数学化的语言，第三层次符号语言。学生用生活化的语言表达，李老师逐渐引领学生用数学化的语言，最后到符号语言，是潜在的培养学生符号意识。虽然符号意识的培养不是一朝一夕的事情，但这节课后学生符号意识会有很大提升。